教师是太阳底下最光辉的形象，而对于我们乡村教师而言，这种光辉更加闪亮，更弥足珍贵!我们燃烧自己的能量点亮了学生的梦想，陪着学生成长，我们的确是最美的乡村教师。我相信所有的人都被我们这些最美的乡村教师感动着，最美的背后是无私的付出，最美的背后是时刻为他人着想。
《2013最美乡村教师》记录片中一幕幕催人泪下的感人场面最感人之处在于，他们心中都有那份对孩子的真挚而深切的爱，有爱的支撑才会有最美的情感，最美的事迹。无论是常年过索道、骑马、爬山路的吉思妞，还是教学生不收学费，免费供孩子吃住的廖乐年;无论是手把手地教着山里的孩子一干就是37年的潘立华，还是孤身骑马走遍辽阔的大草原，踩冰踏雪、跨江过河、多次遇险的阿力太……感人事迹，各不相同。相同的是这些老师都有一颗无私奉献不求回报的爱心，相同的是他们都是扎根贫困地区以自己微博的力量试图通过知识改变孩子乃至贫困地区的旧貌，相同的是他们所为之奉献青春的讲台都常年存在于破旧得不堪风雨的校舍里，相同的是他们从事的事业都是其他青年哪怕一天所不愿干的职业。
800万乡村教师，每个人都有自己的故事。然而，我们在留下还是离开这个问题上，都作出了共同的坚守选择。不要去无端揣度，我们或许没有更好机会。不要去无端怀疑，我们的能力只能让我们挣些微薄的薪酬。不要去无端猜测，我们有自己不能离开的苦衷。事实上，当每个人不满意自己的现状时，我们都会有能力和机会去改变。但我们共同选择坚守，就必定有最坚实的理由。
“我以前总觉得工作就是为了赚钱，但经历了这么多事情，我觉得给孩子们教授知识，改变他们的命运比我自己赚钱更有意义，我留下来，是为了让他们能走出大山。”新疆喀什地区塔什库尔干塔吉克自治县马尔洋乡寄宿小学校长阿力甫夏·依那亚提汗这样感慨。“我留在茶寨，孩子们就快乐，以后他们也会幸福。没有运动场所、没有电、没有讲台，我们依然唱歌，用笑声、歌声表达我们的快乐。”湖南省凤凰县禾库学区茶寨小学80后教师吴金成想到自己一走，茶寨的40多个孩子就可能失学，最终还是放弃了发财机会，他说“有人不理解，我却很快乐。山村孩子有好前程，山村有好面貌，山民过上好日子，自己能当个好老师。付出有回报，所有的忙碌和艰辛都值。”
从这些回答中，就是身为乡村教师的我们都感受到一种浓冽的爱在荡漾。正是这赤子般的爱，让我们选择了留下与坚守，不为其他诱惑所动。我们常说，这是一种大爱与大我，超越了个人的利益与价值，展现的是一种崇高境界和操守。然而，从我们这些最美乡村教师的质朴和恬淡中，这种大爱与大我却不是一种不近人情、常人不可企及的存在，不是一种“高处不胜寒”、人迹罕至的高地，却像我们每天所见的空气和水一样平常。
或许令人一时不解的是，为什么这种大爱与大我在城市的喧嚣中常常少见，却会如此慷慨地在我们这些平凡的乡村老师身上绽放?从我们这些乡村教师的故事中，我们懂得了我们只是放下了自己。正是这种放下，让我们摆脱了个人名利的束缚，而是循着人的基本情感需要出发，自然而然地打通了小爱与大爱、小我与大我之间貌似难以跨越的鸿沟。因而，我们一面给予着爱，一面又受爱的滋养。正是在这爱的给予与滋养中，我们实现了一种自我价值，获得了爱的温暖，成就了乡村教师的“最美”。
活着，就要活出自己的价值;活着，就要体现自己的价值;我们乡村教师们的坚守，照亮了农村孩子们的求学之路，也照亮了每一个人的心灵之路。心中有爱，生活就是富足的，工作就是愉快的，人生就是美丽的，事业就是有成的。这是我们这些“最美乡村教师”们的坚守给我们社会、给很多人贡献的另一种奋斗的价值标准，或许更值得忙忙碌碌的世人们沉思。
